Удмурт факультетын луонлык сето студентъеслы пöртэм конференциосы ветлыны)))). МЫНАМ МАЛПАМЕЯ СО ТУЖ УМОЙ!)))))) Тани ми таяз аре ветлимы Сыктывкаре ИФУСКОЕ. Ваньмыз туж умой вал. Пумитазы милемдыз шумпотыса)))))) Тани мынам ТЕЗИСЭ докладлы.
Перевощикова Елена
Анатольевна
ФГБОУВПО «Удмуртский государственный университет»
г. Ижевск
Формирование падежной системы удмуртского языка
в свете онтолингвистики
Онтолингвистика –
наука, изучающая лингвистическое
развитие детской речи. Усвоение грамматической строя речи детьми происходит в
виде усвоения грамматических категорий, которые характеризуются наличием
значения. Физиологическим механизмом освоения грамматического строя является
генерализация соответствующих грамматических отношений, формирование
грамматического стереотипа.
Падежная парадигма удмуртского языка
представлена 15 членами парадигматического ряда, среди которых выделяются
субъектно-объектные и пространственные падежи. Как показали наши наблюдения, время
и последовательность усвоения отдельных падежных форм зависит от следующих
характеристик: а) частотности употребления падежной формы в литературном языке;
б) семантического разнообразия падежной формы;
в) абстрактности/конкретности выражаемых значений. Было выявлено, что в первую
очередь усваиваются падежные формы с отчётливо выраженным конкретным значением,
именно поэтому помимо номинативных и аккузативных форм, в речи ребенка в первую
очередь появляются инессивные и иллативные формы: [бол′н′и˙цэ мама мын′ис] ‘Мама в больницу пошла’; [со интыын та˙чак с′ас′каос] ‘В том месте
много цветов’ и др. Более сложным и длительным оказывается усвоение падежей
адвербиаль и аппроксиматив. Как показал анализ текстового материала, полное
усвоение падежной парадигмы происходит к 6‒7-ми годам.
Комментариев нет:
Отправить комментарий